成为企业家的动力是我们天性的结果吗？还是我们被培养成渴望的东西？根据一项新的研究，答案是两者兼而有之。
根据纽约大学斯坦哈特文化、教育和人类发展学院的最新研究，你在哪里上学，学习什么会影响你成为企业家的倾向。
纽约大学斯坦哈特分校 (NYU Steinhardt) 高等教育副教授马修·梅休 (Matthew Mayhew) 在一份宣布发布研究结果的声明中说: “培养创新的企业家精神似乎涉及自然和养育，包括个性和经验。”
在过去的十年中，人们对企业家精神的兴趣增加了，因此，在大学校园中也出现了企业家精神课程。
根据圣路易斯大学约翰库克商学院 (John Cook School of business at st.Louis University) 编制的一份清单，全世界有220多所学院和大学提供创业 (或小型企业) 专业。
梅休说: “随着研究创业机会的扩大，出现了重要的理论和实践问题。”“创新可以教吗？还是创新是学生刚刚拥有的东西？”
可以肯定的是，并不是每个人都认为在课堂上鼓励创业。例如，由贝宝 (paypal) 创始人彼得·泰尔 (peter Thiel) 建立的泰尔奖学金 (Thiel Fellowship) 为22岁以下的学生提供100,000美元的工作时间，以发展他们的想法，前提是他们辍学。
“大学可以很好地了解以前做过的事情，但也会阻止你做一些新的事情。我们的每个研究员都设计了独特的课程; 他们共同证明了年轻人可以通过自己思考而不是在旧的职业道路上竞争来取得成功。”Thiel Fellowship网站说。
研究确实发现某些特征与倾向于创业的倾向之间存在一些相关性。男学生，那些认同亚洲和政治保守派的学生，以及那些来自有创业历史的家庭的学生，更有可能是企业家。
但是，梅休 (Mayhew) 的新研究也消除了这样一种观念，即创业教育在鼓励创业方面无济于事。
梅休说: “这项研究通过表明个性和结构化的高等教育经验都有助于培养大学生的创新潜力，从而破坏了高等教育可能不利于促进创新的立场。”“好消息是，无论跨文化的学生给大学校园带来的特质和体验有什么不同，创新创业的意图都会受到教育者的影响。”
在这项研究中，Mayhew在为期五年的商业课程中研究了375名美国商科本科生，109名mba学生和210名德国学生。通过性格测试分析参加研究的学生的相对外向和内向。还对他们的大学生涯和创业意图进行了调查。郑重声明：本文版权归原作者所有，转载文章仅为传播更多信息之目的，如作者信息标记有误，请第一时间联系我们修改或删除，多谢。
