一旦你想到它，这似乎很明显。但是，如果steam (将艺术和设计添加到通常的科学，技术，工程和数学组合中) 确实将在教育系统中扎根，那么教室本身就需要大修。当前的设置，办公桌面向老师和白板，不允许思维漫游或进行动手实验。
哥伦比亚大学的steachers学院艺术与人文系的那些人已经在考虑这个问题，该环境位于Macy Hall地下室深处的名为asThingSpace的原型学习环境。
这都是古老的曼哈顿学院下一代教育工作者新方法的一部分。一批新的学生已经注册了高级证书: 创意技术学习如何主持这些新空间，而它们都刚刚在秋季学期到来。
pCMag去ThingSpace会见了专门研究艺术教室设计策略的师范学院博士生安吉拉·奥尔蒙德 (Angela Allmond)，当时她摆放并粉刷了最后一个架子 (联邦蓝HGSW1322，舍温·威廉姆斯 (Sherwin Williams) 和上学期留下的定制组合)。
“我实际上是在写关于工作室空间以及它们如何满足学生和老师的需求的论文，” Allmond告诉pCMag。“我对这一新兴学科的兴趣也是为什么我被雇用来翻新这个分阶段的项目，因为我们重新构想了整个项目。”
当您进入ThingSpace时，第一件事就是照明。它很亮，但头顶上没有嗡嗡声。“我们改用了传统的日光可持续能源灯泡，” Allmond确认。
尽管ThingSpace以前曾是传统的雕塑工作室，但它看起来并不像一个单一的目的工作室。还记得那些吗？相反，一切都在ThingSpace展示。你可以拿起Arduinos，摆弄老式电视上的旧电器外壳。也许您会绘画或雕刻，但一切都在那里，在一个宽敞的通风空间中，经过精心标记并在开放的架子上，从makey makeys到各种蒸汽朋克和Maker Movement手工工具。
计算机站有一个灵活的工作区 (装有sketchup，用于3D建模)，poulan工业尺寸链锯，DeWALT台锯，钻床，激光切割机和3D打印机; CNC路由器正在路上。如果学生想要的话，还有用于纺织品创作的数字缝纫机 (提示导电线的可能性) 以及非常传统的工具 (例如凿子)。
“这一切都是为了创造一个邀请学生尝试新材料的空间，” Allmond说。“或者这迫使他们探索跨媒体选择存在的可能性范围，通常诱使他们弥合 '久经考验的' 传统材料与不断变化和不断发展的数字技术带来的许多新的和正在出现的可能性之间的鸿沟渗透到21世纪。
“作为教室里的一名教育工作者，我经常很高兴看到一个学生开始一堂艺术课，对做什么没有真正的想法，但最终被从粘土到粉彩的 '东西' 所吸引，从3D打印到3D打印，以及大量引人注目的材料。”
在教育空间方面，跳出框框思考并不总是那么容易。作为博士研究的一部分，Allmond在英格兰的Amesbury学校度过了一段时间，开始了数百万美元的建筑计划。
“我已经开始着手定义我的研究兴趣，并为我的论文项目制定提案，以探讨学生如何在精心设计的创意空间中蓬勃发展，” Allmond说。“来到埃姆斯伯里是如此有用。我在那里学到的是，如果你不仔细考虑细微的使用模式来创造这些空间，并以一种吸引好奇和探索的方式来组织它，你会得到一个神话般的建筑，但仍然会挤在所有相同的东西到一个不适合目的的区域。
Allmond继续说: “您必须成长为一个空间，尤其是您试图改变以变成其他空间的空间。”“您必须了解空间的使用以及学生将如何四处走动，产生尝试新事物和从事项目的愿望。”
ThingSpace是一种富有想象力的方式，可以激发新一代的教育者及其学生。考虑到乔治亚·奥基夫 (Georgia O'Keeffe) 学习1914年1915年的师范学院，很高兴知道它仍在为未来做好准备的学习环境中培养独立的头脑和创新精神。
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